Schülervorstellungen zur Symbiose: Wie mithilfe qualitativer Methoden und einer Verstehenstheorie das Thema vermittelbar wird

Die Vermittlung der Symbiose stellt eine fachdidaktische Herausforderung da: Empirische Studien zeigen, dass Verstehensprozesse anhand herkömmlicher Lernangebote kaum fruchtbar sind. Trotz eines hohen Aufwands verstehen Lerner ein Vermittlungsangebot zur Biologie von Blattschneiderameisen nicht, sondern verfügen auch danach über die Vorstellung, die Ameisen würden sich von Blättern ernähren. Im Workshop werden Schülervorstellungen analysiert und mithilfe einer Verstehenstheorie weitergehend interpretiert. Darauf aufbauend wird die evidenzbasierte Entwicklung neuer Lernangeboten diskutiert.